UMENIE A KULTÚRA

 

 

HUDOBNÁ VÝCHOVA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ZÁKLADNÝ PREDMET: HUDOBNÁ VÝCHOVA

 

1. Charakteristika  učebného predmetu

Hudobná výchova v základnej škole je  predmetom činnostným a zážitkovým, kde sa na báze hudobných činností žiaci učia  orientovať vo svete hudby, prebúdza sa v nich záujem o elementárne muzicírovanie a postupne aj záujem o hlbšie vzdelanie z oblasti hudby a umenia. Na primárnom stupni vzdelávania sa prirodzene a plynule nadväzuje na posilňovanie vrodených a prirodzených predpokladov detí a ich sklonov k hravosti a spontánnosti.

Hudba má byť pre žiakov súčasne hrou a predmetom detského experimentovania, zdrojom objaviteľských prístupov k hudobnému poznávaniu, a to s realizovaním komplexne chápaných hudobných činností, so zámerom všestranne zapojiť žiakov do hudobno - výchovného procesu. Hudobná výchova pomáha rozvíjať citový svet žiakov v otvorenej atmosfére radosti a lásky, formou partnerského dialógu učiteľa so žiakmi.

Časová dotácia

• 3. ročník
• 1 hodina týždenne/ 33 hodín ročne

2. Ciele predmetu            

• poznávať svet zvukov a hudby na báze a princípoch detskej hry a jej rôznych foriem, 
• prostredníctvom hudobných aktivít postupne získať elementárne základy hudobných vedomostí, hudobného jazyka, výrazových prostriedkov,
• prispievať k rozvoju osobnosti žiaka, k rozvíjaniu hudobnosti ,
• poznávať zákonitosti tvorby hudobných diel, vybrané umelecké diela tak, aby vzhľadom na mieru svojich skúseností žiaci chápali, rozpoznávali a interpretovali výpovede predložených veku primeraných umeleckých diel,
• získať základy hudobného myslenia,
• empaticky pristupovať k precíteniu a pochopeniu umeleckých diel a asertívne vyjadrovať vlastné názory a postoje,
• bez predsudkov pristupovať k vnímaniu a rozširovaniu umeleckých hodnôt rôznych kultúr,
• získať schopnosti spolupracovať v tíme, vedieť plánovať, propagovať, realizovať i prezentovať vlastnú prácu i skupinové projekty,
• chápať umenie v jeho mnohorakých podobách a súvislostiach, nielen ako ušľachtilý spôsob vypĺňania voľného času, ale aj ako prostriedok skvalitnenia a skultúrnenia svojho života.

 

3. Obsah učebného predmetu

• hudobný materiál - detské, umelé a ľudové piesne z folklórnych oblastí Slovenska, 
• inonárodné piesne s rozmanitou deťom primeranou tematikou, hudobné rozprávky,   príbehy,  ľudové a umelé detské hudobno - pohybové (tanečné) hry, hudobný materiál   zameraný na jednotlivé ročné obdobia, zvykoslovie a rôzne sviatky, na ilustráciu didaktických problémov, sústava hudobných činností vokálnych, inštrumentálnych, percepčných, hudobno – pohybových a hudobno – dramatických.

 

 

4. Organizačné formy a metódy hudobno-výchovnej práce

Učiteľ sa usiluje o to, aby poskytoval podnety pre hudobnú aktivitu žiakov, preto odporúčame:

• skupinové, projektové, diferencované vyučovanie, návštevu  hudobných podujatí, besedy,
• zážitkové, kognitívne, skúsenostné metódy, dialóg a diskusiu, metódy hrania rol. Špecifické metódy: intonačná metóda s  použitím relatívnej solmizácie, imitačná    a kombinovaná metóda osvojovania piesní, riadené objavovanie hudby, informačno - receptívna metóda, improvizácia.

 

 

5. Hodnotenie predmetu

            Žiak je v priebehu školského roka hodnotený v zmysle metodických pokynov pre hodnotenie a klasifikáciu žiaka schválených MŠ SR.

Bude hodnotený priebežne, slovne aj známkou,  bude používané sumatívne aj formatívne hodnotenie žiaka.

 

6. Učebné zdroje

Pre vyučovanie hudobnej výchovy budú používané učebnice a učebné pomôcky schválené a odporúčané MŠ SR, prezentované a odporúčané v pedagogicko – organizačných pokynoch MŠ SR na príslušný školský rok.

Demonštračné pomôcky a IKT budú využívané podľa možností školy.

Učebné zdroje predstavujú informácie pre žiakov, ich motivácie, získavanie, upevňovanie  vedomostí, zručností a postojov. Môžu nimi byť rôzne spevníky, notový materiál, učebnice, odborné časopisy, náučné slovníky, materiálno – technické a didaktické prostriedky, internet...

 

 

 

 

7. Prierezové témy

Environmentálna výchova – vytvárať a posilňovať pocit zodpovednosti voči okolitému prostrediu, učiť kladnému vzťahu k zvieratám, k prírode, k prostrediu, k estetickým hodnotám.

Osobnostný a sociálny rozvoj – rozvíjať ľudský potenciál žiakov.

Multikultúrna výchova – uvedomovať si vlastnú kultúrnu identitu.