ŠkVP
- Školský vzdelávací program
- 1. ročník - učebný plán
- 1. ročník - Matematika
- 1. ročník - SJL
- 1. ročník - Etická výchova
- 1. ročník - Hudobná výchova
- 1. ročník - Výtvarná výchova
- 1. ročník - Prírodoveda
- 1. ročník - Telesná výchova
- 1. ročník - Mladý záchranár
- 2. ročník - učebný plán
- 2. ročník - SJL
- 2. ročník - Matematika
- 2. ročník - Vlastiveda
- 2. ročník - Prírodoveda
- 2. ročník - Informatická výchova
- 2. ročník - Telesná výchova
- 2. ročník - Etická výchova
- 2. ročník - Hudobná výchova
- 2. ročník - Výtvarná výchova
- 2. ročník - Mladý záchranár
- 3. ročník - učebný plán
- 3. ročník - SJL
- 3. ročník - Matematika
- 3. ročník - Vlastiveda
- 3. ročník - Prírodoveda
- 3. ročník - Anglický jazyk
- 3. ročník - Etická výchova
- 3. ročník - Informatická výchova
- 3. ročník - Výtvarná výchova
- 3. ročník - Hudobná výchova
- 3. ročník - Telesná výchova
- 3. ročník - Mladý záchranár
- 4. ročník - SJL
- 4. ročník - Matematika
- 4.ročník - Prírodoveda
- 4. ročník - Anglický jazyk
- 4. ročník - Výtvarná výchova
- 4. ročník - Pracovné vyučovanie
- 4. ročník - Etická výchova
- 4. ročník - Informatická výchova
3. ročník - Etická výchova
ČLOVEK A HODNOTY
ETICKÁ VÝCHOVA
Etická výchova
3.ročník
Poznámky
Štátny vzdelávací program
1
Školský vzdelávací program
0
Spolu:
1
ZÁKLADNÝ PREDMET: ETICKÁ VÝCHOVA
1.Charakteristika učebného predmetu a jeho význam v obsahu vzdelávania
Poslaním povinne voliteľného predmetu etická výchova je vychovávať osobnosť s vlastnou identitou a hodnotovou orientáciou, u ktorej úcta k človeku a prírode, spolupráca, prosociálnosť a národné hodnoty zaujímajú významné miesto. Pri plnení tohto cieľa sa predmet neuspokojuje iba s poskytovaním informácií o morálnych zásadách, ale zážitkovým učením účinne podporuje pochopenie a interiozáciu (zvnútornenie)mravných noriem a napomáha osvojeniu správania, ktoré je s nimi v súlade. Pripravuje mladých ľudí pre život, aby raz ako dospelí prispeli k vytváraniu harmonických a stabilných vzťahov v rodine, na pracovisku, medzi spoločenskými skupinami, v národe a medzi národmi.
Etická výchova sa prvom rade zameriava na výchovu k prosociálnosti, ktorá sa odráža v morálnych postojoch a regulácii správania žiakov. Pre etickú výchovu je primárny rozvoj etických postojov a prosociálneho správania. Jej súčasťou je aj rozvoj sociálnych zručností(otvorená komunikácia, empatia, pozitívne hodnotenie iných...),ako aj podpora mentálnej hygieny, tiež sa podieľa na primárnej prevencii porúch správania a učenia.
Časová dotácia
- 3.ročník
- 1 hodina týždenne / 33hodín
2.Ciele predmetu
Cieľom etickej výchovy je viesť žiakov k sebaúcte, k autonómnemu cíteniu a mysleniu, naučiť žiakov hodnotiť, zaujímať stanoviská, rozlišovať dobro od zla, naučiť ich spoznať prvky efektívnej komunikácie, dôvody a prvky prosociálneho správania primerane veku. Umožniť žiakom spoznať zásady dobrých medziľudských vzťahov, umožniť žiakom, aby sa v nich zvnútorňovali prosociálne hodnoty, postoje a sociálne normy. Podporovať u žiakov rozvoj sociálnych zručností ako prostriedku a predpokladu mravnej výchovy. Sformovať spolupracujúce spoločenstvo žiakov.
3.Obsah učebného predmetu
Tematický okruh
Obsahový štandard
Výkonový štandard
1.
Postoje a spôsobilosti
medziľudských vzťahoch
Pravidlá správania
Komunikácia
Asertivita
Žiak vie ,kedy môže vstúpiť do diskusie
- dodržiava dohodnuté pravidlá správania
- vie prijímať pravdu
- vie efektívne komunikovať v rizikových situáciách
- vie odmietnuť zlo, šikanovanie
- vie povedať nie
2.
Vcítenie sa do prežívania iných - empatia
Empatia
Empatické správanie
Žiak je schopný:
-hľadať dôvody na radosť a smútok u seba aj u iných
- pochopiť situáciu iných ľudí
- odovzdávať radosť a zmierňovať smútok
- vie prejaviť záujem o starých, chorých ľudí a zdravotne postihnutých ľudí.
3.
Riešenie konfliktov – výchova k zmierlivosti
Právo na omyl
Medziľudské vzťahy
Sebaovládanie
Spolupráca
- vie si uvedomiť chybu a má snahu ju napraviť
- vie odpustiť spolužiakovi krivdu
- vie sa ovládnuť v konfliktnej situácii
- váži si sám seba
- vie spolupracovať v iných skupinách
4.
Pomoc, darovanie, delenie sa
Prosociálnosť
- vie ako chrániť prírodu
- pozná pravidlá správania sa v prírode a k zvieratám
- vie zámerne robiť radosť iným
- vie darovať darček
5.
Naša škola
Škola
Kolektív
Spoločenstvo detí
Dôvera
- pozná prostredie školy
- prispieva rôznymi spôsobmi k vytváraniu dobrej nálady a pohody v triede, v škole
- aktívne navrhuje jej vylepšenia
- vie byť tolerantný a empatický voči prejavom iných kultúr
4.Metódy a formy práce
Pri vyučovaní etickej výchovy budeme využívať nasledovné metódy :
- motivačné metódy : rozhovor ,výklad, rozprávanie
- interaktívne metódy: hry, cvičenia, modelové situácie, diskusie
- aktivity k jednotlivým témam
a jednotlivé formy práce :
- organizácia hodiny – sedenie v kruhu
- práca žiakov vo dvojiciach
- práca žiakov v skupinách
5.Učebné zdroje
Budeme využívať nasledovné učebné zdroje :
- etická výchova pre 3.ročník, pracovné listy
6.Hodnotenie predmetu
Vychádzame z Metodického pokynu č. 7/ 2009- R z 28.apríla 2009 na hodnotenie žiakov základnej školy.
7.Prierezové témy
Osobnostný a sociálny rozvoj – poznať pravidlá slušného správania, rozvíjanie záujmu,
vytrvalosť, spolupráca, rozvoj osobnosti pre zodpovedný život
Multikultúrna výchova - rozvoj tolerancie voči príslušníkom iných kultúr
- uvedomenie si nebezpečenstva a nehumánnosti rôznych národnostných a rasových predsudkov i rôznych foriem diskriminácie
Ochrana života a zdravia – sebaúcta, úcta voči iným, nadobúdať kladný vzťah k iným ľuďom