ŠkVP

        • 4. ročník - Pracovné vyučovanie

        •  

           

          ČLOVEK A SVET PRÁCE 

           

           

          PRACOVNÉ VYUČOVANIE

           

           

           

          Pracovné vyučovanie

          4.ročník

          Poznámky

          Štátny vzdelávací program

          1

           

          Školský vzdelávací program

          0

           

          Spolu:

          1

           

           


          ZÁKLADNÝ PREDMET:  PRACOVNÉ VYUČOVANIE

           

          1. Charakteristika predmetu

          Pracovné vyučovanie zahrňuje široké spektrum pracovných činností a technológií, vedie žiakov k získaniu základných užívateľských zručností v rôznych oblastiach ľudskej činnosti a prispieva k vytváraniu životnej a profesijnej orientácie žiakov. Vychádza z konkrétnych životných situácií, v ktorých žiaci prichádzajú do priameho kontaktu s ľudskou činnosťou a technikou v jej rozmanitých podobách a širších súvislostiach. Pracovné vyučovanie sa zameriava na praktické pracovné návyky a doplňuje celé základné vzdelávanie o dôležitú zložku nevyhnutnú pre uplatnenie človeka v ďalšom živote a v spoločnosti. Tým sa odlišuje od ostatných vyučovacích predmetov a je ich určitou protiváhou. Je to predmet založený na tvorivej spolupráci žiakov.

           

          Časová dotácia

          • 4. ročník
          • 1 hodina týždenne/33 hodín ročne

           

          1. Ciele vyučovacieho predmetu

           

          Ciele predmetu môžeme charakterizovať v troch navzájom prepojených oblastiach: výchova vzťahu k technike (hodnoty a postoje) , výchova o technike (vedomosti) a výchova prostredníctvom techniky (skúsenosti, pracovné činnosti, zručnosti). Ciele výchovy vzťahu k technike smerujú k : poňatiu úlohy techniky v spoločnosti, uvedomeniu si toho, ako technika ovplyvňuje náš život v rôznych životných situáciách (doma, v škole, pri cestovaní, pri hre, športe atď.), bipolárnemu vnímaniu techniky (technika môže pomáhať, ale aj ohrozovať zdravie, život), rozvíjaniu mravného vedomia a konania v súvislosti s využitím techniky, rozvíjaniu osobnostných vlastností, uplatňovaniu tvorivosti a vlastných nápadov, vytváraniu postojov k hodnotám vo vzťahu k práci človeka, zodpovednosti za kvalitu svojich i spoločných výsledkov práce, rozvoju morálnych a vôľových vlastností (vytrvalosť a sústavnosť pri plnení zadaných úloh, vynakladanie úsilia na dosiahnutie kvalitného výsledku), rozvoju asertivity pri presadzovaní vlastných názorov, postojov a citov, rozvoju autonómnej pozície človeka (sebarealizácie, sebadôvery, sebavzdelávania atď.). Ciele výchovy o technike smerujú k: porozumeniu základným technickým problémom v kľúčových oblastiach techniky (materiály a technológie, komunikačné systémy, doprava a konštruovanie) na veku primeranej úrovni, poznaniu základných životných potrieb v rámci pestovateľských prác, poznaniu základnej techniky v domácnosti a bezpečnej manipulácii s ňou. Ciele výchovy prostredníctvom techniky smerujú k : získavaniu pracovných skúseností a zručností v kľúčových oblastiach techniky, spôsobilosti kriticky používať informačné a komunikačné technické prostriedky, získaniu pracovných zručností pri opracovaní technických materiálov, spôsobilosti v oblasti konštruovania počnúc plánovaním až po prezentáciu produktu, osvojeniu si bezpečného využívania techniky v domácnosti, pestovaniu a ošetrovaniu základných druhov rastlín, získavaniu všeobecne využívateľných pracovných skúseností, využívaniu vhodných pracovných prostriedkov v bežnom živote, naučeniu sa pracovať v tíme, poznaniu pravidiel bezpečnosti práce a k schopnosti poskytnúť pomoc pri úraze.

           

           

           

           

           

           

           

          1. Prehľad výchovných a vzdelávacích stratégií

          sociálne komunikačné kompetencie

          • dokáže určitý čas sústredene načúvať, náležite reagovať, používať vhodné argumenty a vyjadriť svoj názor,

          kompetencia  učiť sa učiť sa

          • získava schopnosť sebareflexie  pri poznávaní svojich myšlienkových postupov,
          • na základe poskytovaných možností uplatňuje základy rôznych techník učenia sa a efektívne si osvojuje poznatky a študijné návyky,
          • vyberá a hodnotí získané informácie, spracováva ich a využíva vo svojom učení a v iných činnostiach,

          spôsobilosť v oblasti informačných a komunikačných technológií

          •  prejavuje radosť zo samostatne získaných informácií

          spôsobilosť učiť sa

          •  dokáže pracovať samostatne s učebnicami, pracovnými zošitmi a pomôckami
          •  prejavuje aktivitu v individuálnom i skupinovom učení

          spôsobilosť riešiť problémy

          • dokáže popísať problém
          • v odôvodnených prípadoch dokáže privolať potrebnú pomoc

          osobné sociálne a občianske spôsobilosti

          • pozná svoje povinnosti, dokáže rešpektovať a prijímať príkazy kompetentných osôb
          • ochotne prijíma nové nápady, prípadne sám prichádza s novými nápadmi a postupmi, diskutuje o nich, prispieva k spoločnej práci,

           

          1. Metódy a formy vyučovania

           

          Pri vyučovaní sa budú využívať nasledovné metódy a  vyučovania:

          • priameho prenosu poznatkov (motivačné rozprávanie, rozhovor, vysvetľovanie,  diskusia, didaktické hry)
          • sprostredkovaného prenosu poznatkov (pozorovanie, pokus, demonštrácia, manipulácia s predmetmi) 
          • Učebné zdroje

           

          Na podporu vyučovania a učenia žiakov sa využijú tieto učebné zdroje:

          Pracovné vyučovanie pre 4. ročník ZŠ, odborné publikácie k daným témam, encyklopédie, detské časopisy, internet.

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Názov tematického celku/vrátane tém

          Prierezové témy

          Očakávané vzdelávacie výstupy

          Kritéria hodnotenia

          Tvorivé využitie technických materiálov

          Papier a kartón

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Textil

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Drevo

           

           

           

           

           

           

          ENV

          OSR

           

           

          Poznávať vlastnosti papiera porovnávaním, triedením a experimentovaním. Získať pracovné zručnosti s ním. Vedieť ako sa strihá, trhá, skladá, lepí papier. Vytvárať priestorové a kruhové vystrihovačky, skladať origami podľa náčrtu, balenie kníh a darčekov, koláž z kartónu.

          Poznávať vlastnosti textílií porovnávaním, triedením a experimentovaním. Získať pracovné zručnosti s nimi. Skúmať vlastnosti textílií podľa krčivosti, väzby, nasiakavosti, podľa toho ako udržiavajú teplo. Vytvárať výrobky s prvými stehmi, námetmi vyšívania s detskými prvkami, námetmi ľudovej kultúry.

          Poznávať vlastnosti dreva porovnávaním, triedením a experimentovaním. Získať pracovné zručnosti s ním. Skúmať drevené predmety, dreviny, skúmať ich poškodenie a jeho spôsob. Vytvárať predmety kombinovaním, oddeľovaním, spájaním a maľovaním dreva.

           

           

          Žiak pozná vlastnosti papiera, dokáže s ním pracovať, vie strihať, trhať, lepiť a skladať papier. Vie vytvoriť jednoduchý predmet  z papiera s uplatnením vlastnej predstavivosti a fantázie.

           

           

           

          Žiak pozná vlastnosti textílii, dokáže s ním pracovať. Vie vytvoriť jednoduchý výrobok z textilu.

           

           

           

           

           

           

           

          Žiak pozná vlastnosti dreva, dokáže s ním pracovať. Vie vytvoriť jednoduchý predmet  kombinovaním, oddeľovaním, spájaním a maľovaním dreva – zvieratká, postavy, príbytky.

          Základy konštruovania

          Konštrukcie okolo nás – mosty, budovy, zariadenia

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Zhotovenie objektov zo stavebníc alebo z rôznych technických materiálov

           

           

           

           

           

          Elektrický obvod

           

           

           

           

           

           

          Zdroje elektrickej energie a ich vplyv na životné prostredie

           

           

           

           

          Historické a moderné komunikač-né prostriedky

           

           

           

           

          Doprava a dopravné prostriedky

           

           

           

          Konštrukcia bicykla

           

          ENV

          OSR

          OŽZ

          MEV

          DOV

           

           

          Poznať základné symboly pri technickom náčrte (čo znamená plná a prerušovaná čiara...). Vedieť urobiť technický náčrt. Poznať základné druhy a hlavné znaky ľudských obydlí.  Poznať význam mostov a vedieť konštruovať mosty podľa určitých požiadaviek (členitosť terénu, veľkosť rieky, zaťaženie mosta a pod.).

          Vedieť vybrať vhodný materiál na konštrukciu určeného modelu. Vedieť navrhovať optimálne modely z hľadiska konštrukčného, technologické -ho, ekonomického a estetického.

           

          Poznať pojmy elektrický prúd, elektrický obvod, zdroj, spotrebič. Rozlišovať vodivé a nevodivé materiály. Vedieť zostaviť vybrané funkčné elektrické obvody podľa návodu.

          Poznať zdroje energie, význam šetrenia elektrickou energiou. Poznať spôsob ochrany pred zásahom silného elektrického prúdu

           

          Oboznámiť sa s historickými i modernými komunikačnými prostriedkami (telefón, fax, PC). Učiť sa využívať komunikačné prostriedky simulovaním rôznych situácií.

          Poznať zásady bezpečnej mobility. Poznať pravidlá bezpečnej jazdy na bicykli.

           

          Vedieť zistiť technický stav vlastného bicykla. Vedieť urobiť jednoduchú údržbu bicykla.

           

          Žiak pozná základné symboly pri technickom náčrte (čo znamená plná a prerušovaná čiara...). Vie urobiť technický náčrt. Pozná základné druhy a hlavné znaky ľudských obydlí.  Pozná význam mostov a vie konštruovať mosty podľa určitých požiadaviek.

           

          Žiak vie vybrať vhodný materiál na konštrukciu modelu. Vie navrhovať optimálne modely z hľa-diska konštrukčného, technologického, ekono-mického a estetického.

           

          Žiak pozná pojmy elektrický prúd, elektrický obvod, zdroj, spotrebič. Rozlišuje vodivé a nevodivé materiály. Vie zostaviť vybrané obvody podľa návodu.

          Žiak pozná zdroje energie, význam šetrenia elektric-kou energiou. Pozná spôsob ochrany pred zásahom silného elektric-kého prúdu.

          Žiak pozná historické i moderné komunikačné prostriedky (telefón, fax, PC). Vie využívať komunikačné prostriedky.

           

          Žiak pozná zásady bezpečnej mobility, pozná pravidlá bezpečnej jazdy na bicykli.

          Žiak vie zistiť technický stav vlastného bicykla, vie urobiť jednoduchú údržbu bicykla.

          Starostlivosť o životné prostredie

          Poznávanie a odborné pomenovanie črepníkových rastlín

           

           

           

           

          Ošetrovanie črepníkových rastlín

           

           

           

          Rozmnožovanie rastlín

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Hydroponické pestovanie rastlín

           

           

          Poznávanie úžitkových rastlín

           

           

           

          Úžitkové rastliny a ich zatriedenie do pestovateľských skupín

           

           

           

          Pestovanie zeleniny z priamej sejby a z priesad

           

           

          Klíčenie semien

          Význam pestovateľských podmienok na zakorenenie stonkových a listových odrezkov

          Vplyv ošetrovania rezaných kvetov na dobu ich kvitnutia

           

           

           

           

          Poznávanie vonkajších okrasných rastlín (letničky, dvojročné okrasné rastliny, trvalky)

           

           

           

          Pestovanie letničiek z predpestovaných priesad (napr. aksamietnica), ich vysadzovanie do črepníkov, na záhony, ošetrovanie

          Poznávanie okrasných rastlín vhodných na aranžovanie

           

           

           

          Aranžovanie kvetov a doplnkovej zelene

           

           

           

          OSR

          ENV

          OŽZ

          REV

           

           

           

          Založiť kútik živej prírody a využívať ho na pestovateľské činnosti, pokusy a výstavky. Poznať a pomenovať viac druhov črepníkových rastlín (10 druhov).

          Poznať nároky črepníkových rastlín na základné životné podmienky a vedieť správne ošetrovať pestované druhy.

          Poznať spôsoby vegetatívneho rozmnožovania rastlín, vedieť odoberať a upravovať stonkové odrezky a listové odrezky, vedieť regulovať podmienky pre zakorenenie odrezkov, vedieť zasadiť do črepníkov rozmnožené rastliny, vedieť založiť jednoduchú množiarničku, poznať jej význam a využitie.

          Osvojiť si základy hydroponického pestovania rastlín.

          Poznať 10 druhov úžitkových rastlín, rozlišovať ich konzumné časti a plody.

           

          Zatriediť poznávané druhy zelenín do pestovateľských skupín, spracovať vzorkovnicu semien a poznať ich na základe vonkajších vlastností.

          Poznať pestovanie zeleniny z priamej sejby (mrkva, reďkovka, hrach). Poznať význam predpestovania rastlín

          Vedieť založiť jednoduché pokusy na overenie základných životných podmienok rastlín. V pravidelných intervaloch sledovať pokusné a kontrolné rastliny, zaznamenávať objektívne výsledky pozorovania. Výsledky pozorovaní a pokusov vyhodnotiť.

          Poznať 5 druhov nových vonkajších okrasných rastlín. Vedieť ich zatriediť do pestovateľských skupín (letničky, dvojročné okrasné rastliny, trvalky).

          Dopestovanie okrasných rastlín. Vedieť pomenovať  a využívať náradie a pomôcky, osvojovať si postupy bezpečnej práce.

          Poznať vybrané druhy rastlín vhodných na aranžovanie. Poznať zásady rezu, prenášania a úpravy rastlinného materiálu.

          Osvojiť základné pravidlá aranžovania a použitia pomocného materiálu.

           

           

          Žiak pozná  a vie pomenovať viac druhov črepníkových rastlín ( 10 druhov ).

           

           

           

          Žiak pozná nároky črepníkových rastlín na životné podmienky a vie ich správne ošetrovať.

          Žiak pozná spôsoby vegetatív. rozmnožovania rastlín, vie odoberať a upravovať stonkové a listové odrezky, vie regulovať podmienky pre zakorenenie odrezkov, vie zasadiť rastliny do črepníkov, vie založiť množiarničku a pozná jej význam a využitie.

          Žiak pozná základy hydroponického pestovania rastlín.

          Žiak pozná 10 druhov úžitkových rastlín, rozlišuje ich konzumné časti a plody.

          Žiak vie zatriediť zeleninu do pestovateľských skupín, pozná semená rastlín na základe vonkajších vlastností.

           

          Žiak pozná pestovanie zeleniny z priamej sejby, pozná aj význam predpestovania rastlín.

          Žiak vie založiť jednoduché pokusy na overenie základných životných podmienok rastlín. Dokáže sledovať, zaznamenávať a vyhodnocovať výsledky pozorovaní.

           

           

           

          Žiak pozná 5 druhov nových okrasných rastlín, vie ich zatriediť do pestovateľských skupín.

           

           

          Žiak vie pomenovať a využívať náradie  a pomôcky, má osvojené postupy bezpečnej práce.

           

          Žiak pozná vybrané druhy rastlín vhodných na aranžovanie, zásady rezu, prenášania a úpravy rastlinného materiálu.

          Žiak má osvojené základné pravidlá aranžovania.

          Stravovanie a príprava jedál

          Technika v kuchyni

           

           

           

          Základné bezpečnostné pravidlá v kuchyni pre deti

           

           

           

           

          Potraviny rastlinného a živočíšneho pôvodu. Typické potraviny v iných krajinách.

           

           

           

          Potraviny v supermarketoch, obalové materiály a informácie pre spotrebiteľa

          Príprava jednoduchého jedla

           

          Stolovanie

           

          ENV

          OŽZ

          OSR

          REV

           

          Vedieť pomenovať technické prostriedky v kuchyni, vedieť ich význam pri príprave jedla.

           

          Vedieť udržovať poriadok a čistotu pracovných plôch, dodržiavať základy hygieny a bezpečnosti práce. Vedieť poskytnúť pomoc pri úrazoch v kuchyni.

          Vedieť roztriediť potraviny podľa pôvodu. Vedieť rozlišovať potraviny s ohľadom na zdravú výživu. Poznať niektoré typické potraviny v iných krajinách. 

          Vedieť sa orientovať v informáciách pre spotrebiteľa na obale potravín.

          Vedieť samostatne pripraviť jednoduchý pokrm.

          Vedieť pripraviť stôl pre jednoduché stolovanie.

           

          Žiak vie pomenovať technické prostriedky v kuchyni, pozná ich význam.

          Vie udržovať poriadok a čistotu pracovných plôch, dodržiava základy hygieny a bezpečnosti práce. Vie poskytnúť pomoc pri úrazoch v kuchyni.

          Žiak vie roztriediť potraviny podľa pôvodu, vie rozlišovať zdravú výživu, pozná niektoré typické potraviny v iných krajinách.

          Žiak sa orientuje v informáciách pre spotrebiteľa.

          Žiak vie samostatne pripraviť jednod. pokrm.

          Žiak vie pripraviť stôl pre jednoduché stolovanie.

          Ľudové tradície a remeslá

          Ľudové tradície

           

           

           

           

           

           

          Vianočné tradície

           

           

           

          Veľkonočné tradície

           

           

          Ľudové remeslá

           

           

          Zhotovenie produktov starých ľudových remesiel

          REV

           

          Poznať zvyky a tradície svojej rodiny, okolia a krajiny, v ktorej žijeme. Poznať význam hlavných sviatkov vlastnej kultúry. Spoznávať iné kultúry v oblasti ľudových tradícií.

          Poznať význam Vianoc. Vedieť zhotoviť produkt symbolizujúci túto tradíciu.

           

          Poznať význam Veľkej noci. Vedieť zhotoviť produkt symbolizujúci túto tradíciu.

          Poznať minimálne jedno remeslo v regióne. Skúmať históriu remesiel regiónu.

          Zhotoviť produkt starých remesiel použitím rôznych materiálov

           

          Žiak pozná zvyky a tradície svojej rodiny, okolia a krajiny, v ktorej žije. Pozná význam hlavných sviatkov vlastnej kultúry. Pozná iné kultúry v oblasti ľudových tradícií.

          Žiak pozná význam Vianoc. Vie zhotoviť produkt symbolizujúci túto tradíciu.

          Žiak pozná význam Veľkej noci. Vie zhotoviť produkt symbolizujúci túto tradíciu.

          Žiak pozná minimálne jedno remeslo v regióne.

           

          Žiak dokáže zhotoviť produkt starých remesiel použitím rôznych materiálov.

           

           

           

          Zoznam použitých skratiek:

          OSR – Osobnostný a sociálny rozvoj

          ENV – Environmentálna výchova

          MEV – Mediálna výchova

          OŽZ – Ochrana života a zdravia

          DOV – Dopravná výchova

          REV – Regionálna výchova

           

           

           

          1. Hodnotenie

          Žiaci sú hodnotení a klasifikovaní v súlade s Metodickým pokynom č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy s platnosťou od 1.5.2011. Hodnotenie v predmete pracovné vyučovanie sa vykonáva klasifikáciou.

           

           

    • Prihlásenie